侯同学，目前就读美高12年级，去年6月份加入北京新东方VIP一对一全程班，现在已经拿到到全美排名第10的约翰霍普金斯大学的录取。我有幸作为侯同学的规划师，见证了一个典型的美高学生在标化路上的磕磕绊绊。这里希望将他的SAT3个月的备考历程，分享出来，让更多有同样困惑的美高家长和同学们获益。
跟我遇到的很多美高生一样，侯同学是在11年级结束后，才来到北京新东方咨询SAT课程，这时时间已经很紧张。事实上在回国前，侯同学在美国裸考了一次，总分为1310分，数学和语法明显偏低。
侯同学短板分析
文科部分：
侯同学最低的两个分数：英语语法7分和单词9分，这点完全符合美高生标化短板模型。
究其原因，一是虽然平时有大量的英语输入，但没有对考试单词进行集中和精细化背诵；二是语法上，主要依赖语感判断句子是否通顺，并没有搭建系统的语法结构。
阅读和语法老师第一节课就发现了这些问题，并明确地指出了解决方案。比如阅读徐赫然老师提出：词汇题要在原文里标出修饰关系、画出证据，特别注意不能只根据词意本身判断选项；文法黄微老师指出：一定要注意一个句子一个动词，主从句都要分析主干，做完题要好好去总结错题，遇到长难句要分析一下结构。
另外单词背诵要提上进程，阅读能力好，语法才能上高分。
数学部分：
侯同学的基础其实是在美高同学中是偏上的，但在最简单的一次函数部分却分数较低，说明他对考试的考察点和易错点还不够明确。
我给他指出SAT数学的特殊考察方向，不能当作普通的学校数学考试处理，也谈到了大家常见马虎问题的解决方案。他当场表示SAT数学也是很多坑，不能轻视，并找到了自己的用力方向。
第一次规划课：
语法、数学的查漏补缺
结合各科老师指出的问题，我们很快进行了第一次的规划课，明确了语法和数学这两科是短期提分重点，要打好单词和语法点的基础。
然后和侯同学一起商量了每天的学习计划，为了保证整个暑假的学习效率，我们还强调了记录单位时间的学习量，通过对比来调整自己的状态。
侯同学干劲十足地开始了，让我们感到高兴的是，当我们布置好计划后，他可以保质保量的完成任务，基本没有懈怠。
从指导老师的反馈中都能看到他的认真和努力，除了白天正常的正课和指导课，侯同学经常自己学习到很晚才离开校区，这些努力都是提分的保证。
第二次规划课：
错题分析和深度吸收
经过一段时间的学习，我们又开了第二次规划课，这次规划课距离考试只有一个月了。结合他阶段性的模考成绩，我们发现虽然他的练习量有了提高，但是对于题目的分析、积累、回顾还是不够，已经有明显的重复错误。
比如阅读老师提到：这次作业中很多错题只要找出中心论点和理由就可以直接避免，所以练习重心一定放到文章分析上来；文法老师提到：做完题目，要留有时间检查自己经常出错的修辞题，可以避免错误，提高分数，一定要总结自己的错题进行分析和归类。
为了避免无效练习，我们强调了各科错题分类整理的重要性，并且每天留出了至少半小时，复习之前整理的错题和上课笔记，保证每套题目都被充分地吸收。
又经过了近一个月的最后冲刺，侯同学最后取得了1520分的好成绩。我们再看他的各项小分，原来的弱项相比之前有了质的飞跃，语法点的满分和单词的13分都是他努力的证明。
活动和申请
侯同学已经在ED阶段拿到了全美排名第10的约翰霍金斯的录取，这是非常惊艳的一个录取结果。
侯同学因为就读于美高，活动相当丰富，他是学校的小提琴首席，他有四个社团的officerposition，并且侯同学的田径比赛还在区里拿过奖。
我问过侯同学，你认为在申请中对你帮助最大的活动是什么？侯同学说是NationalHistoryCompetition和ScienceOlympiad获得的奖项。在NationalHistoryCompetition中，他自己制作了十分钟的纪录片，主题是“论中美关系的变革与发展”，获得佛罗里达州第三名，全州共有超过六万高中生参赛。整理视频素材、采访大学教授、配音都是自己完成的。
侯同学亲述心得
我初中毕业后9升9进入美高读书，当时英语基础很弱，没考过托福，估计连托福60分都达不到，所以9年级主要是在适合学校，10年级才开始顺利起来。
我比较后悔的是10年级的暑假是玩过去的，没有做任何标化备考、夏校、活动，这直接导致我11年级结束的暑假连喘气的机会都没有。早申的最后节点，才考出差不多的托福和SAT成绩。
我比较自豪的是，我高中一直都在做活动。学校给我们提供了很多的活动机会，如果能再参加些竞赛，活动背景就足够丰富了。
规划师总结
最后回顾侯同学的SAT备考，精准的问题分析、大量的练习积累、定期的完整模考、充分的总结复习，都是他取得好成绩不可或缺的重要环节。
我深信在北京新东方密集备考的这段时间，也为他高中注入了浓墨重彩的一笔，祝福侯同学未来在世界顶级名校的科学殿堂里自由翱翔。
