现场的老师们努力吸收着专家们的研究精华，比对反思着自己的日常教学，课后还围绕2节课继续开展研讨。本次教研虽然结束了，但是学习的余温不散。老师们纷纷表示，冬日里的这场教研是一场温暖之约，将保持教育初心，砥砺前行！
十二月的厦门寒意正浓，厦门市思明区莲前小学图书馆里一场热火朝天的教研活动却带来了别样的温暖。2020年12月18日上午，厦门市第九期小学数学学科带头人培养对象第二组的老师们走进莲前带来了一场有温度的数学教研，莲前小学车盛典校长、莲前小学全体数学教师以及前埔南片区兄弟校老师、联友小学数学教师代表参与了本次活动。
升温的学习，恒温的教育心
同安区教师进修学校小教室主任邵文川的点评更是让本次活动持续升温，他充分肯定了老师们对教材、对学生、对课堂的研究，提出了自己的思考和主张。希望在场的老师们平时备课能够目标定位准确，叩问数学本质，对知识进行恰当表征，借鉴好的课例有所思考和提高.
集美第二小学的郑婷婷老师为老师们带来了一场精彩的讲座——《深度研读教材，助力素养提升》，讲座中郑老师从何为核心素养、为何要从提升核心素养素养视角来研读教材、如何从核心素养的视角深度研读教材三个方面进行分享，在分享中还结合了《异分母分数加减法》、《加法运算定律》、《植树问题》等课例进行阐述，在场的老师收获良多，深刻地了解研读教材的重要性。
厦门实验学校的温桂珠老师执教五年级《分数的认识》一课，选择贴合孩子生活实际的情境引入，充分激发学生的学习兴趣，在课堂中充分利用希沃软件，让孩子们展示圈画过程，立足学段特征，培养了学生的动手能力、抽象概括能力。
思明区教师进修学校的李菊明老师执教三年级《分数的初步认识》一课，从二分之一入手，让学生在动手操作中巩固分数的意义，在本节课中李老师注重突破平均分的重要性。通过变与不变的规律让学生感受部分量与总量间的密切关系，促进学生对分数意义的理解。教学设计凸显数学本质，课堂数学味十足。
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