随着中考出分、选校尘埃落定，即将步入新高一的孩子们并未能完全放松，选定就读国际部或是走上准备出国这条路，我们的奋斗之路才刚刚启程。
通过汇总分析近4年上百名北京新东方新高一TOEFL首考全程班学员入班测试成绩，我们发现同学们入班平均水平为新东方内部测试miniTEST45分的成绩，入班成绩低于这个分数的学员，往往在课程进行到1/3时会跟不上课程进度，需要转入到更具针对性的一对一课程体系中学习。而在今年，我们希望从入口就能筛选出这些同学，他们符合如下特征：mini TEST成绩＜40分，未进行过TOEFL学习，今年9月份将升入高一，这类同学高中单词的辨识率在50%左右；阅读几乎只能做对2-3道细节题目；听力通过猜测可以推断大概意思；口语表达非常卡顿，没有完整句的输出，几乎没有有效内容；写作结构不完整。对于这些同学，我们将给到一对一正课和指导课的专职陪伴，帮助同学们更快补齐短板，跟上标化备考的整体进度。那么VIP一对一托管都能给同学们带来怎样的帮助，且听我一一道来。
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每节指导课，我们从动口开始
不论学员的指导课从几点开始，每次4小时指导课的前半个小时，指导老师都会带领着同学们进行单词、句子和段落的跟读，学员发音上的每一个细节点指导老师都能听清楚，实现实时纠音和讲解。
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单词背诵，不只与你有关
对于基础相对薄弱的学员来说，很多老师给的建议都是要积累词汇量，因此很多学员和家长都产生了一个误解，认为只要孩子在家背单词，TOEFL成绩就能提高，于是在家啃了半年单词书之后参加模拟考试，发现成绩不升反降。究其根本原因在于，单词的背诵是要服务于TOEFL考试的听说读写四科的，那需要做到的就不只是见到单词认识这个层面了，了解单词词性可以分析它在句子中担任的成分，听到单词能够秒反应出来它的意思，能够准确发音，才算是对于单词的全面掌握。要做到以上这些，背单词就不再是学生自己一个人蒙头背诵这么简单的事情了，指导老师领读、纠音、中译英以及英译中测试、词汇拓展，与学员形成互动，使背词不再枯燥的同时帮助学员真正掌握单词。
一对一指导课由于是线上授课，很多家长都担心孩子在背词时老师在屏幕前监控不了，不仅耗费时间同时学习也没有效果，我们的应对方法是：学员在背词时必须读出声来背，这样不仅能了解孩子的背词进度，同时能关注学员发音是否正确，保证课堂学习效果。指导课上会进行单词检测，对于反复背记并需要死磕的单词，则需要同学们自己整理到错词本中，一方面可以通过自行整理再次加深印象；另一方面，我们之后的检测则会围绕错词本展开，使我们的测试更具针对性，能够真正测试到学员没有掌握的单词。
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阅读、听力反复带练，夯实基础
正课课下学习任务的落实是保证学习效果的重要一环，阅读要求学员能够知道单词的意思，拆解长难句分析句子成分，听力要求学员能够把句子听出来，听一遍没有听出来，再放一遍音频，听三遍之后看原文文本，寻找没有听全信息的原因，再反复去练，这个过程困难且枯燥，对学习有畏难情绪的孩子很难坚持下来，这时指导老师就上场了，通过合理的教学方法带着学员一步一步能够把精读、精听坚持下来，标化的学习才能取得理想成绩。
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任务明确，反馈详细，计划全面
正课老师负责讲，指导老师则负责将孩子在课上没有完全吸收的知识点在指导课上再给孩子巩固一遍，同时辅导孩子完成正课的课下任务，课上课下合力配合，有效形成学习闭环。每节课上课前，指导老师早已将今天课上的学习任务写在了黑板上，保证每节课任务明确且详实，从而保证我们的学习效率。同时，学员当天课上任务完成情况、表现都会在当天晚上反馈在微信群内，方便正课老师和家长知晓孩子课下学习情况。
除了每天学习情况的反馈，每个托管班的学员还有一个作业规划表，表格中记录着学员对应的学习任务以及完成情况，就像是完成一幅地图，看着每一项任务打卡完成，取得学习进步的同时，也在获得成就感和满足感。
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每日群内跟盯答疑+阶段性模考检测
无论你今天是否上课，我们的老师总是如影随形，正课老师会及时对同学们提交的作业进行反馈和点评，指导老师则会在群内对同学们提交的单词录音进行纠音，确保我们不仅是数量上的完成，更是质量上的完成。
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水下冰山：我们的教研和磨课
我们常常要求学员做完题目后要进行精读精听，同样地，指导老师的课下复盘必不可少。指导老师给学员上课，其他指导老师全部在后台旁听，了解学员特点，学习同事在课上应对各种情况的有效方法，同时思考是否还有更好的解决方案，不断打磨我们的指导课质量，是为每一个备考学员保驾护航的有力基石。
一对一托管班只希望能够给予孩子们全情陪伴，看到他们的闪光点并将之放大，增强孩子们的学习自信心；看到他们的不足并陪伴孩子们一起攻克，让我们一起在标化备考之路上乘风破浪。
