受突发的疫·情影响，全国学生大规模触网线上学习，在线教育用户规模达到4.23亿，未来三年市场规模预计3102亿元，复合增速为62.3%。在线教育以一己之力，承担起全国师生的教学重任，为高质高效实现“停课不停学”提供了有力支持。
两会召开之际，民进中央副主席朱永新，上海市教委副主任倪闽景，上海市政协教科文卫体委员会副主任、民进上海市委专职副主委胡卫以及上海市虹口区青联委员、掌门教育创始人兼CEO张翼做客“委员会客厅”云直播，立足科技赋能教育，就后疫·情时代在线教育的发展问题进行深度剖析。
未来技术深度赋能教育，智能化、个性化、多样化教学得以实现。随着互联网技术进入教育行业，扩宽了教育知识呈现的深度和广度，颠覆了传统教育必须在教室完成的观念。在技术加持下，掌门教育的场景体验更加多样化，通过人工智能、大数据深度学习，机器学习以及知识图谱等技术综合发力，对学生学习行为数据采集、挖掘、分析，每个学生在智能、精准推送的“一人一案”定制学习路径中，获得高效个性化的学习成果。
在技术深度融合教育的创变场景下，在线教育企业有着自己的探索。掌门教育创始人兼CEO张翼表示，目前依靠教研、科技合力，掌门将颗粒化的海量教研素材切片与AI进行深度结合，搭建起立体化、智能化的教研体系，并且将智能教学贯穿掌门学生学习全过程，不断落实“千人千面”的个性化教学体验。
无论教育的形态发生怎样的变化，未来教育的核心定是“全人教育”。张翼认为，教育是一个很慢的行业，或者说它是一个不会发生本质变化的行业。未来的教育还是教育，科技或许会催生各种各样的教学形态，但教育一定会遵循教育的目标、本质和规律，最终结果就是“全人教育”。因此，这对在线教育企业的综合能力提出了更高的要求，在线教育整体效果就像一个木桶，教研、科技、师资和服务等诸多要素都是组成“木桶”的木板，每个板块都会影响到整个线上体验，所以每个板块都必须做得足够强，呼吁着每个在线教育工作者回归初心与本质，坚守教学质量。
在传统观念里，素质教育培养兴趣能力，学科教育沉淀知识，二者有不同的目标。而现在，随着家长观念的升级，全面发展成为主要诉求。自转型线上教育以来，掌门教育不断探索和创新“素质教育+学科教育”深度融合，促进学生认知能力、思维能力的全面发展，全人教育成为教育的核心。
从疫·情期间的表现来看，在线教育虽然在特殊时刻承载了全国师生的教学任务，但在师资、技术等各方面都还有更大的优化空间。在未来，掌门教育还将从用户需求出发，围绕全人教育，借助师资、技术等多方发力，提供更加智能化、个性化、多样化的教学。
