犀学教育—职业教育如何更好适应新经济发展？ [复制链接]

        根据统计，我国现有生活服 务业从业人员近二亿人，不仅有服务生、理发师等传统行业从业人员，也有外卖员、产后修理工、头皮护理师、垃圾分类师、收纳整理师等一批适应新产业发展的新职业。这一新兴行业成为吸纳就业的蓄水池，对稳定就业和帮助贫困人口起到了积极作用。

        新兴职业的兴起，也对职业教育提出了新的要求。犀学教育小编认为无论做什么行业，都有职业技能提升的需求，希望有更多的学习机会，实现更好的职业发展。但现有的职业教育体系还难以满足新兴职业群体对技能提升的需求。面向新型职业，职业院校在专业设置、课程内容和企业行业发展实际等方面存在不同程度的脱节。事实上，并不只是新职业与层出不穷，随着我国进入新的发展阶段、产业升级和经济结构调整的加速推进，职业教育适应科技发展趋势、适应市场需求必将面临更大的挑战。
        如何才能更好地适应新经济发展和产业升级的形势，更好地满足新专业人才的职业技能提升需要？"全国职业教育改革实施方案"明确提出，要建立健全多元办学格局，推动企业深度参与协同育人，支持和规范社会力量举办职业教育和培训，鼓励股份制、混合所有制职业院校和各类职业培训机构的发展。
        平台经济是新经济中的一个重要类型。在全球范围内，市值最高的10家上市公司中，有7家为平台型企业，而在我国，还出现了20家市值超过100亿美元的超大型平台型企业，并且它们大多与居民生活服务密切相关。互联网平台可以成为深化产教融合的重要载体，与企业、行业、院校等建立联系，其作用同样不容忽视。
        发展新经济、新职业需要新的职业培训模式。特别是数字经济的发展，给传统产业带来了强烈而持久的冲击，对从业人员的数字化生存和发展能力提出了更高的要求，对职业技能培训提出了更高的挑战。正是在这样的大背景下，互 联 网平台、企业、职业教育等多元主体共同参与，共同构建产教融合新生态，无疑是值得期待的。http://www.estarsea.com