在不确定性剧增的时代背景下，复旦MBA不断地迭代升级，前瞻性地聚焦中国经济高质量发展新特征和未来高层次管理人才需求的新导向。去年8月，复旦MBA推出全新升级的培养体系，其中新增的必修“未来发展模块”就包括《数字化管理》这门必修课，旨在帮助我们的学生通过数字化的学习和实践，将先进理念和高效工具运用到企业的运营和管理中。
同时，复旦国际MBA还设置了“商业分析与管理”和“投资与创业”两个选修课程方向。商业分析与管理方向课程将帮助学生基于数据的结构化分析，在管理工作中做出更好的预判与决策。投资与创业方向课程将从投资者和创业者两种不同视角，去学习思考创业和投资所面临的管理和策略问题。
自1996年复旦大学管理学院与MIT斯隆管理学院联合创立复旦国际MBA项目以来，两所商学院间的合作不断深化。如今结合两个选修课程方向的特点，复旦国际MBA持续为同学们带来MIT最受欢迎的系列课程，继RobertFreund教授的《数据分析》、HuiChen教授的《金融创新与分析》、ErinL.Scott博士的《创业战略》和GeorgeWesterman博士的《领导力与数字化转型》之后，今年5月，来自VivekFarias教授的《数字化产品管理》作为全新的MIT课程与复旦国际MBA的同学们见面了，旨在助力MBA的同学们精析数字产品管理，构建创新思维框架。
数字时代，重新定义综合管理
Farias教授因其在斯隆管理学院的教学与研究工作，获得了诸多奖项。学术活动之外，他曾与另一位教授联合创办预测单品销售趋势以改善库存的数据平台Celect，并于2019年被耐克收购；此外他还担当多家技术初创公司的顾问委员会成员。
Farias教授告诉我们，《数字化产品管理》这门课程是斯隆管理学院最受欢迎的选修课之一，因为它对于打算在技术领域发展的学生来说至关重要。“打造创新产品需要综合运用战略思维和战术技能。在战略层面，管理者需要一整套思维框架，让他能够看到问题、了解其重要性、据此开发产品、并以迭代的方式解决问题——迭代是其中的关键点。在战术方面，虽然一个四周的课程不可能让同学们掌握所有的战术技能，但足以让大家关注到一些必备的技能，例如，知道如何与工程师一起工作，清楚自己需要了解多少技术方面的知识。”
在与复旦国际MBA同学的交流沟通中，Farias教授重点介绍了客户开发中的精益原则，通过快速迭代进行精益产品开发的模式，引导大家分析了数字产品转型、以及成功和不成功数字产品的真实案例，并涉及到云生态系统、软件架构和人工智能等技术领域的热门话题。
“我认为近年来大家在数字化产品管理方面所做的工作，其实就是在重新定义软件公司的综合管理。”据Farias教授介绍，MIT斯隆管理学院的毕业生中有四分之一的去向是数字产品管理。“这是一个非常大的数字，从这个层面看来，数字产品管理已经是新时代的综合管理了。”
Farias教授表示，管理结构该如何根据不同类型的公司做出调整，这个课题虽然老生常谈，但也确实值得一再探讨。“在软件公司中开发产品的方式和综合管理的方式，与传统的管理模式自然大不相同。特别需要指出的是，一般的管理结构根本不需要适应两周冲刺（sprint），即每两周迭代一次的节奏。从一切围绕大型发布的一般管理结构，转型为能够让sprint顺利运转的结构，是非常复杂的重大变革。所谓对公司进行数字化转型，就是必须完成这样的变革。”
高效学习，让知识边界延伸
Farias教授表示，这门课节奏很快，信息量很大，对许多学生来说可能很有挑战性。但他认为复旦国际MBA的同学们表现得非常出色。“他们的课前准备很充分课堂上会积极地参与讨论。一些正在进行软件相关创业的同学还在课后发了邮件给我，约时间在Zoom上见面。在这些交流中我发现，他们从这门课程中吸取了非常多的东西，相信对他们下一步要从事的工作一定会产生积极的影响。”
Farias教授的授课风格也深受复旦国际MBA同学们的喜爱。2022级国际MBA学生刘心媛入学前在一家光伏企业负责融资和投资工作。让她印象深刻的是，教授选用的案例分析都非常贴合实际，而且教授非常擅长引导大家的分析思路，有时还会请大家进行角色扮演，便于大家产生代入感。
曾在中国八大会计师事务所之一做审计的彭铄堡对于Farias教授在课堂上的激情深有感触。“他非常有活力，思维也很快，他有能力激发大家学习的热情并且吸引我们参与其中。”
同班同学李理对这点也有同感。“教授非常有人格魅力。他一直保持着一种昂扬向上的精神状态，这让他非常有带动力和感染力。此外，他在授课过程中会不断强调当天讲授内容的框架和进度，让我们的思路也非常清晰。”李理曾经从事过与实体产品开发相关的工作，她发现Farias教授传授的数字化产品管理的知识和技能，完全可以引申到其他领域产品的管理、创业公司的管理、乃至个人发展路径的管理上：“设定你的问题，在实践中寻找答案，做MVP测试（最小可行性产品测试），验证自己的想法，然后快速地迭代。”
聚焦前沿，专业方向收获新知
2022年，复旦MBA全面升级培养体系，复旦国际MBA项目首次设置了“投资与创业”和“商业分析与管理”两个选修方向，以更精准地匹配全日制MBA同学们的未来发展需求。
李理同学的工作经历和未来的发展方向都在市场营销方面，选择了“商业分析与管理”方向，希望获得更多有关市场和商业分析领域的技能和先进理念。“复旦MBA课程体系对数字化和科创的深入洞察，更大机会可以帮助我在中国当前大力发展科创的环境下找到更加匹配我的赛道。”刘心媛此前从事的一直是财务类的工作，未来准备继续在PE行业发展，因此选了“投资与创业”方向。而同样选择了这个方向的彭铄堡同学，却是出于进行新尝试的考虑：“我之前的工作经历侧重于商业分析，而目前我更想去了解一下创投这个领域，而且我觉得这个方向的课程更能帮助自己理清发展思路。”
无论选择哪一个方向，大家对于在复旦国际MBA的学习都印象深刻。刘心媛表示，自己在财会方面从业多年，依然能够在王小卒教授的《企业财务管理》的课堂上获得新知，感到真正了解了如何将财会与公司管理有机结合。此外，屈锗教授的《数字化管理》、曾成桦教授的《战略管理》、吴哲颖教授的《环境、社会与治理（ESG）》，他们的个人风格和学术见解也都令同学们印象深刻。
彭铄堡说：“复旦MBA课程设置的共通点是有很多前沿领域的探索和实践，包括数字化和ESG等，能够让我们即使身在学校，也能不断汲取收获新知。而且复旦管院教授的维度十分多元，每个老师各有独到的风格，而他们的共性是非常夯实的基础、对行业精深的认知，同时也懂很多各自领域之外的东西。在他们身上，不存在学院派和真实商业世界之间的隔阂。我们在工作中考虑的是当下或未来三五年的事，而他们能够看到未来二三十年的事，对我非常有启发性。”
李理表示除了知识和技能，同学也将是她两年学习中收获的最宝贵的资源之一：“在复旦MBA的学习中，教授我们领导力相关课程的JamesLockhart老师告诉我们一个概念：‘peer-coach’，即彼此传授，共同学习。”彭铄堡也感慨道，与来自不同行业的优秀同学一起交流，给她一种同行归属感：“尽管社会和行业的发展都可能出现困境，但我们总会有自己的方式方法去解决可能一些非常棘手的问题。”
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